Se você tem filhos na Educação Infantil ou nos primeiros anos do Ensino Fundamental, provavelmente já ouviu falar sobre a importância do ensino bilíngue. Mas, afinal, por que começar tão cedo faz tanta diferença no aprendizado do inglês?

A resposta está no próprio cérebro das crianças. Durante a infância, especialmente até os sete anos de idade, o cérebro está em plena formação e tem uma incrível capacidade de absorver novas informações — especialmente quando se trata de linguagem. Aprender inglês nessa fase é muito mais natural e intuitivo, quase como aprender a língua materna. É por isso que crianças expostas ao inglês desde pequenas desenvolvem uma pronúncia mais precisa, compreendem melhor os sons do idioma e se sentem mais à vontade para se comunicar.

Mas os benefícios não param por aí. Estudos mostram que o ensino bilíngue também fortalece habilidades cognitivas importantes, como memória, concentração e raciocínio lógico. Além disso, crianças bilíngues costumam ter mais facilidade para resolver problemas e adaptar-se a diferentes contextos — o que é um ganho enorme para a vida escolar e pessoal.

Na nossa escola, contamos com o Programa Bilíngue de Cambridge, uma metodologia reconhecida internacionalmente, que trabalha o inglês de forma integrada ao cotidiano escolar. As crianças aprendem não só palavras ou frases soltas, mas realmente desenvolvem as quatro habilidades do idioma: ouvir, falar, ler e escrever. Tudo isso por meio de atividades lúdicas e significativas, que respeitam o ritmo da infância e tornam o aprendizado leve e prazeroso.

E os reflexos são visíveis: alunos que compreendem músicas em inglês com facilidade, assistem a vídeos e desenhos sem precisar de legenda, interagem com turistas e plataformas digitais com mais autonomia. Mais do que isso, eles crescem com uma mentalidade global, preparados para um mundo cada vez mais conectado.

Iniciar o contato com o inglês desde cedo é, sem dúvida, uma escolha que transforma o futuro. E aqui, esse caminho começa com acolhimento, diversão e muita qualidade no ensino.

No ambiente acolhedor do nosso berçário, cada interação e cada momento são pensados para nutrir o desenvolvimento pleno de seus bebês. Inspirados pela abordagem e princípios da renomada pediatra húngara Emmi Pikler e pelas reflexões profundas do livro “As Origens do Brincar Livre”, queremos compartilhar com vocês a importância fundamental do brincar livre desde os primeiros meses de vida.

Para nós, o brincar não é uma atividade recreativa, mas sim o motor principal do desenvolvimento infantil. Na abordagem Pikler, ele se manifesta como um processo espontâneo e autônomo, onde o bebê é o protagonista de suas próprias descobertas, impulsionado por sua curiosidade inata e seu desejo de explorar o mundo ao seu redor.

O Que Significa o Brincar Livre no Berçário, Segundo Pikler?

Aqui em nosso berçário, o brincar livre significa proporcionar um ambiente seguro, sereno e cuidadosamente preparado, onde o bebê pode:

· Movimentar-se livremente: Permitindo que o bebê explore seus movimentos naturais – rolar, rastejar, sentar, levantar – no seu próprio ritmo, sem intervenção ou posicionamento forçado por parte dos adultos. Isso fortalece sua musculatura, coordenação e autoconfiança.

· Explorar objetos simples: Oferecemos poucos e selecionados objetos com intencionalidade, como panos, argolas, cestos ou pequenos blocos de madeira. O importante não é a quantidade, mas a qualidade, permitindo que o bebê manipule, observe, sinta e descubra as propriedades de cada elemento.

· Interagir no seu tempo: Respeitamos o tempo de cada bebê para iniciar, desenvolver e finalizar suas brincadeiras. Não há pressa, apenas a oportunidade de se aprofundar em suas explorações.

Por que o brincar livre é tão crucial para os nossos bebês?

Os benefícios do brincar livre, mesmo para os muito pequenos, são imensos:

· Desenvolvimento da Autonomia e Iniciativa: Ao ter a liberdade de escolher suas ações e resolver pequenos desafios, o bebê começa a construir sua autonomia, aprendendo que é capaz de agir e influenciar o ambiente.

· Fortalecimento da Autoestima: Cada pequena conquista – alcançar um brinquedo, rolar para o lado, sentar-se sozinho – reforça a imagem que o bebê tem de si mesmo como um ser competente e eficaz.

· Aprimoramento da Coordenação Motora: O movimento livre é essencial para o desenvolvimento harmonioso do corpo. Engatinhar, rolar e manipular objetos refinam a coordenação motora grossa e fina, o equilíbrio e a consciência corporal.

· Estímulo Cognitivo e Sensorial: Através da exploração tátil, visual e auditiva dos objetos e do próprio corpo, o bebê constrói conhecimentos sobre o mundo, desenvolve a curiosidade e estimula seus sentidos de forma integrada.

· Concentração e Persistência: Em um ambiente tranquilo e sem interrupções, o bebê desenvolve a capacidade de focar sua atenção em uma atividade, aprendendo a persistir para alcançar seus objetivos.

Nosso Papel Como Educadores e o Apoio dos Pais

Aqui no berçário, nossa função não é “ensinar a brincar”, mas sim criar o cenário ideal para que o brincar aconteça naturalmente. Isso significa:

· Preparar o Ambiente: Garantimos um espaço seguro, convidativo e estimulante, onde cada detalhe é pensado para o movimento e a exploração.

· Observar com Respeito: Observamos atentamente cada bebê, reconhecendo suas iniciativas e descobertas, sem interferir desnecessariamente.

· Intervir Minimamente: Oferecemos apoio apenas quando o bebê realmente precisa, confiando em sua capacidade inata de se desenvolver

Como tudo começou?

O projeto iniciou-se no momento em que nós, alunos responsáveis por ele, encontramos um anúncio pelo Instagram chamado “Prêmio Criativos – Escola + Natureza” e fomos procurar o professor de Ciências e Biologia da Escola Ateneu, Willian de Campos, para que pudéssemos nos candidatar ao concurso com um projeto sobre conservação de abelhas sem ferrão. O professor abraçou a ideia logo de cara e foi importantíssimo para o decorrer do projeto.

Primeiros Passos:

Após termos decidido o tema do nosso projeto e os integrantes, organizamos estratégias para a atração das abelhas para essas iscas criadas por todos nós. O nosso professor e orientador Willian, sendo professor de Ciências e Biologia, já tinha um bom conhecimento das espécies das abelhas que poderiam ser atraídas e como atrai-las. 

Decisão dos lugares das iscas:

Com alguns ensinamentos e instruções do professor, chegamos à conclusão de que as iscas deveriam ficar em lugares estratégicos para o objetivo do projeto. Dessa forma, escolhemos colocá-las tanto na própria escola (bananeira e em uma árvore de hibisco), quanto em algumas praças espalhadas pela região. Escolhemos lugares estratégicos que não fossem muito afetados pela chuva e colocamos um aviso em cada isca, numerando-as e pedindo para que ninguém mexesse.

O que utilizamos nas iscas?

Para criarmos as iscas, pegamos 16 garrafas de refrigerante de 2L e fizemos, ao todo, 8 iscas, distribuindo da seguinte maneira: duas na escola e duas em cada uma das três praça nos arredores.
Utilizamos fita crepe, saco de lixo preto e jornal para montarmos a parte estrutural das iscas. Depois de feitas, antes de colocarmos em seus respectivos locais, colocamos alguns atrativos de abelha e cera de abelha nelas.

Algumas imagens de como foi o processo:

Como será daqui pra frente?

Os passos anteriores foram só o início desse projeto todo. Estamos elaborando ainda mais estratégias e estamos planejando confeccionar e instalar mais, pelo menos, 20 iscas e monitorar todas elas de tempos em tempos, para que possamos atualizar cada vez mais os dados obtidos. Além disso, após uma isca atrair uma colônia, buscaremos transferi-la para uma caixa sustentável permanente, feita de madeira.

A Educação Infantil é um período essencial na formação da criança, pois é nessa fase que ela começa a construir sua identidade, explorar o mundo ao seu redor e desenvolver suas primeiras interações sociais.

Mais do que apenas ensinar conteúdos, a escola precisa oferecer um ambiente onde a criança se sinta segura e acolhida. O afeto e a atenção dos educadores fazem toda a diferença nesse processo.
O desenvolvimento infantil é influenciado pela interação entre emoção, cognição e movimento. Ou seja, para aprender e se desenvolver bem, o aluno precisa se sentir seguro e emocionalmente conectado com o ambiente e as pessoas que fazem parte dele

O que é afetividade na Educação Infantil?

Afetividade é uma troca de emoções e sentimentos que ocorre nas interações. Ela está presente no olhar, na escuta atenta, no tom de voz suave e nas atitudes gentis do dia a dia. Envolve momentos diversos, como durante o momento de troca de roupa, escovação dos dentes, experimentação de novos alimentos, entre outros exemplos.

“As primeiras referências da criança vêm da família, mas, à medida que cresce, ela cria um vínculo muito forte com seus professores também. Essa relação de confiança é essencial para o aprendizado, pois permite que o aluno se sinta seguro para se expressar, tirar dúvidas sem medo de errar e encontrar respostas, por exemplo”, explica Deise, coordenadora da Educação Infantil da Escola Ateneu. 

Segundo ela, afetividade e acolhimento caminham juntos! “Gestos de carinho fazem toda a diferença nessa fase”, ressalta Deise. 

Os benefícios de um ambiente acolhedor e afetuoso

1️⃣ Segurança emocional

Uma criança que se sente querida e respeitada na escola tem mais confiança para se expressar, participar das atividades e superar desafios. O acolhimento reduz a ansiedade e fortalece a autoestima, fatores fundamentais para o desenvolvimento infantil.

2️⃣ Desenvolvimento social
A afetividade aproxima crianças e adultos, mostrando à criança que suas emoções são valorizadas, incentivando o desenvolvimento de habilidades como empatia, cooperação e respeito ao próximo.

3️⃣ Aprimoramento da linguagem e da criatividade
Quando a criança tem espaço para conversar, fazer perguntas e criar hipóteses, seja na horta, na culinária ou durante as brincadeiras, ela expande seu vocabulário e desenvolve a imaginação. O olhar atento e a escuta ativa dos educadores incentivam essa troca, tornando a comunicação mais natural e que dá espaço para a criatividade.

4️⃣ Maior interesse pelo aprendizado
Sem conexão, não há aprendizado duradouro. O acolhimento fortalece o senso de pertencimento e transforma a escola em um lugar rico em amizades, descobertas e conhecimento, onde a criança se sente feliz e motivada a aprender.

O que toda escola deve fazer para garantir um ambiente afetivo e acolhedor?

✅ Criar vínculos desde o primeiro contato
A adaptação escolar deve ser feita com cuidado, respeitando o tempo de cada criança e envolvendo as famílias.

✅ Ter uma escuta ativa
Os educadores devem estar atentos às necessidades emocionais das crianças, ouvindo-as com empatia e sem julgamentos. Isso cria um espaço onde as crianças se sentem valorizadas e compreendidas. 

✅ Estimular relações positivas
É importante incentivar o reconhecimento das qualidades e virtudes dos colegas, por exemplo, criando um ambiente de apoio e compreensão mútuos.

✅ Ambiente preparado para o bem-estar
A escola deve garantir ainda que os espaços físicos sejam confortáveis, organizados e estimulantes, proporcionando segurança e tranquilidade. Além disso, uma rotina que contemple momentos de descanso e lazer, juntamente com atividades de aprendizagem, contribui para o bem-estar dos pequenos. 

Quer saber mais sobre afetividade e acolhimento na Educação Infantil? Entre em contato e conheça a nossa proposta consistente para a primeira infância. 

Com 30 anos de tradição, um ensino forte e essência acolhedora, o nosso projeto pedagógico considera a curiosidade da criança. Em 2025, teremos o  novo espaço  para descobertas e contato com a natureza na Educação Infantil da Escola Ateneu!

Em janeiro de 2025, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a Lei 15.100/25, que proíbe o uso de celulares e outros aparelhos eletrônicos portáteis em escolas públicas e privadas do Brasil, abrangendo da Educação Infantil ao Ensino Médio.

A restrição se aplica durante as aulas, intervalos e recreios, permitindo o uso apenas em situações de emergência, para fins pedagógicos ou para atender necessidades específicas de saúde e inclusão.

Por que proibir o uso de celulares nas escolas?

A decisão visa minimizar distrações, promover a interação social entre os alunos e proteger a saúde mental dos estudantes. O uso excessivo de dispositivos móveis tem sido associado a problemas como ansiedade, depressão e dificuldades de concentração. 

Na Escola Ateneu, desde antes dessa lei, a orientadora educacional, Alda Tito, já estava puxando discussões, reflexões e provocações sobre o impacto do uso de celulares no dia a dia dos alunos. 

“Convidamos os nossos alunos a deixarem os aparelhos na hora do intervalo. Oferecemos jogos de interação e estimulamos o brincar. A vinda da lei reforçou o trabalho de conscientização que já estava sendo implementado por meio do diálogo com as turmas”, conta Alda.

Somando às ações durante os intervalos, os alunos do terceiro ano do Ensino Médio, da Escola Ateneu, realizaram alguns projetos de pesquisa focados no impacto da dependência de celular na vida dos adolescentes, uso responsável das tecnologias, influência das redes sociais na saúde mental, entre outros. 

Esses projetos incentivaram a reflexão crítica dos estudantes e promoveram uma maior conscientização sobre a convivência saudável. Em 2025, esses temas continuarão em pauta.

Quer entender melhor os benefícios da proibição do uso de celulares nas escolas? Siga a leitura!

1. Melhora na concentração: sem celulares, os estudantes tendem a se concentrar mais nas atividades escolares, resultando em melhor desempenho acadêmico. 
2. Fortalecimento das habilidades socioemocionais: a interação face a face entre os alunos é incentivada, promovendo o desenvolvimento de habilidades como empatia, respeito às diferenças, comunicação e resolução de conflitos. 
3. Redução de comportamentos que prejudicam as relações: a proibição contribui para a diminuição de incidentes relacionados ao uso inadequado de tecnologia, como o cyberbullying. 

O cyberbullying é uma forma de bullying que ocorre por meio de dispositivos eletrônicos, como computadores, celulares e tablets, utilizando plataformas digitais como redes sociais, aplicativos de mensagens e sites. 

Esse tipo de agressão pode envolver a disseminação de rumores, mensagens ofensivas, ameaças, exposição de fotos ou vídeos sem consentimento, distorção da imagem de alguém e até exclusão digital intencional. 

O cyberbullying pode afetar significativamente a saúde mental das vítimas, levando a sentimentos de tristeza, ansiedade, depressão e até mesmo situações extremas, como o isolamento social.

4. Promoção de hábitos saudáveis: os alunos estão retomando o diálogo, jogos e atividades físicas, que contribuem para um estilo de vida muito mais saudável.

Como as famílias podem apoiar em casa:

• Estabelecer limites de uso: defina horários específicos para o uso de dispositivos móveis, incentivando atividades offline, como leitura, esportes e hobbies.
• Ser exemplo: demonstre comportamentos saudáveis em relação ao uso de tecnologia, equilibrando o tempo online e offline.
• Dialogar sobre segurança online: converse abertamente sobre os riscos da internet e ensine estratégias para se proteger.
• Incentivar atividades presenciais: organize, por exemplo, momentos em família e incentive a participação em atividades comunitárias que não envolvam o uso de tecnologia.

Atitudes essenciais dos professores para lidar com a mudança:

1. Estabelecer regras claras: comunique as novas políticas de forma transparente, explicando os motivos e benefícios da proibição do uso de celulares.
2. Promover atividades interativas: desenvolva dinâmicas que incentivam a participação ativa dos alunos.
3. Fomentar o diálogo: crie espaços para que os alunos expressem suas opiniões sobre esse e outros temas, promovendo um ambiente de respeito e compreensão.

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Palestras com alunos sobre segurança digital e o uso consciente de celulares

Programa Convivendo: habilidades socioemocionais no Ateneu

Quer saber mais? Entre em contato e conheça a nossa escola!

A infância é um período de intensas descobertas e aprendizagens, e as rotinas funcionam como um verdadeiro alicerce para o desenvolvimento saudável das crianças pequenas.

Estabelecer rotinas consistentes e previsíveis, tanto na escola quanto em casa, é essencial para organizar as atividades diárias, reduzir a ansiedade durante tarefas e definir momentos específicos para descanso, aprendizado e lazer. 

Esse ambiente não só promove segurança, tranquilidade e confiança na criança, mas também estimula habilidades, como autonomia, gestão do tempo, autorregulação das emoções e adaptação a mudanças. 

Além disso, a rotina ajuda a criar vínculos entre a criança e o adulto (família ou professores, por exemplo) e contribui para que ela tenha boas noites de sono, essenciais para o bem-estar físico, cognitivo e emocional.

A rotina na primeira infância pode incluir, por exemplo: 

• Horários para dormir, brincar, estudar e se alimentar
• Banhos e trocas de fralda ou roupa
• Momentos de higiene
• Atividades de chegada e despedida

Rotina na escola faz a diferença

Na escola, uma rotina bem estruturada não significa rigidez, mas sim a criação de um ritmo diário que oferece segurança para explorar o mundo ao redor. Rodas de conversa, contação de histórias e momentos de brincadeira livre ganham mais significado quando organizadas dentro de um cronograma claro.

“Hora do parque, hora do lanche, após determinada brincadeira, a mamãe vem buscar” — essas pequenas previsões ajudam a reduzir a ansiedade das crianças. Desta forma, a professora conquista a confiança da turma e cria um ambiente tranquilo para todos”, explica Deise, coordenadora da Educação Infantil da Escola Ateneu.

Vale ressaltar que, no contexto de estabelecer uma rotina, é essencial que os combinados sejam cumpridos. “Quando os alunos sabem o que esperar e percebem que as promessas são cumpridas, o vínculo de confiança é fortalecido”, acrescenta Deise.

Para ajudar as famílias a estabelecer uma rotina saudável e positiva para seus filhos pequenos, aqui estão algumas dicas práticas:

1. Crie uma rotina visual:
   Que tal montar um quadro simples com desenhos ou fotos que representem cada atividade do dia, como hora de comer, brincar, tomar banho e dormir? Isso ajuda a criança a visualizar e compreender o que vem a seguir.
2. Seja Consistente, mas flexível:
   Manter os horários consistentes é importante, mas permita certa flexibilidade para imprevistos. Isso ensina a criança a lidar com mudanças de forma mais tranquila.
3. Envolva a criança na organização:
   Peça ajuda para pequenas tarefas, como guardar brinquedos, escolher a roupa do dia seguinte ou montar a mochila da escola. Isso promove autonomia e responsabilidade.
4. Crie rituais agradáveis:
   Transforme momentos rotineiros em experiências afetivas. Por exemplo, cante uma música especial antes de dormir ou crie a “hora do abraço” na hora de se despedir pela manhã.
5. Dê o exemplo:
   As crianças aprendem observando. Ao manter sua rotina organizada e cumprir seus compromissos com tranquilidade, você mostra que ser responsável e cumprir o que se promete é algo positivo e valioso.

Quando pais e escola colaboram para criar um ambiente previsível e acolhedor, as crianças desenvolvem uma base sólida que as capacita a aprender e a enfrentar desafios com coragem.

MATRÍCULAS ABERTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Quer saber mais sobre a rotina na Educação Infantil na Escola Ateneu? Visite o nosso espaço amplo e ambiente acolhedor. Entre em contato e saiba mais!

Sempre atenta aos temas que impactam diretamente a vida de nossos alunos, a Escola Ateneu promoveu duas palestras com a advogada Kelli Angelini, especialista em educação digital e autora do livro “Segredos da internet que crianças e adolescentes ainda não sabem”, finalista do Prêmio Jabuti.

No tema “Segurança no ambiente digital”, Kelli comparou a internet a uma “rua digital”, alertando para os riscos presentes no ambiente on-line, como o cyberbullying e a exposição indevida nas redes sociais, que podem afetar diretamente a saúde emocional de crianças e adolescentes.

Ela também destacou a importância de estabelecer limites para o tempo de tela e os impactos do uso excessivo de dispositivos na saúde física e mental. Um dos pontos mais importantes abordados foi o sharenting, o ato de pais compartilharem imagens de seus filhos nas redes sociais, um tema que exige reflexão sobre privacidade e riscos legais.

Além disso, sugeriu o uso de ferramentas de controle parental para ajudar os pais a monitorarem o conteúdo acessado pelos filhos. A educação e o diálogo foram enfatizados como fundamentais para criar um ambiente seguro, tanto em casa quanto na escola.

Já na palestra “Uso de celulares”, direcionada aos alunos do 5º ano ao Ensino Médio, a especialista trouxe uma reflexão sobre seus desafios e possibilidades. Incentivados a pensar criticamente, os estudantes debateram sobre os cuidados necessários para um uso mais consciente, aprendendo como a tecnologia pode ser uma aliada quando utilizada de maneira responsável.

Aqui, na Escola Ateneu, acreditamos que o diálogo constante e o conhecimento são essenciais para construirmos um futuro mais seguro e saudável no mundo digital. Seguimos juntos, preparando nossos alunos para os desafios de um mundo cada vez mais conectado!

Você pode gostar

Aqui estão três aplicativos que podem ajudar os pais a monitorarem o uso do celular pelos filhos e garantir um ambiente digital mais seguro:

1. Qustodio
É um dos aplicativos de controle parental mais completos, permitindo monitorar o tempo de tela, bloquear aplicativos, filtrar conteúdo inapropriado e até rastrear a localização do dispositivo. Ele oferece relatórios detalhados sobre a atividade on-line das crianças.

2. Norton Family
Oferece recursos de monitoramento de tempo de uso, controle de aplicativos e filtragem de sites, além de permitir que os pais vejam o histórico de buscas e acompanhem a localização do filho.

3. Family Link (Google)
Desenvolvido pelo Google, permite que os pais definam limites de tempo para o uso de dispositivos, aprovem ou bloqueiem aplicativos e acompanhem a atividade online dos filhos. Além disso, ele oferece ferramentas para localizar os dispositivos e garantir que o conteúdo acessado esteja de acordo com a faixa etária da criança.

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A Escola Ateneu tem dado cada vez mais ênfase aos temas científicos, oferecendo aos nossos alunos uma formação robusta e aprofundada por meio de um trabalho contínuo de letramento científico.

Feira de Ciências

Em 2024, essa jornada atingiu novos patamares de excelência, com a realização de nossa Feira de Ciências, que celebrou o esforço, a dedicação e a inovação dos nossos estudantes.

Foi um evento grandioso, que não apenas expôs projetos incríveis, mas também reafirmou o compromisso da escola em transformar seus alunos em verdadeiros agentes de produção de conhecimento.

Entre os destaques, divulgamos a participação de nossos estudantes em algumas das maiores feiras científicas do país, muitos deles alcançando a posição de finalistas. Vimos o resultado de um trabalho consistente, que foi conduzido pela nossa equipe.

Os projetos apresentados foram inovadores, diversificados e, acima de tudo, mostraram a competência dos nossos jovens ao abordar temas relevantes e atuais com profundidade científica.

Semana de Qualificação dos Projetos de Pesquisa

Também tivemos outro momento importante: alunos do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais ao Ensino Médio estiveram imersos em intensas atividades de apresentação, orientação e avaliação de seus projetos.

Essa programação foi um verdadeiro laboratório de aprendizagem e reflexão, onde eles puderam aprimorar seus conhecimentos, com a orientação de nossos professores avaliadores, sempre atentos ao potencial de cada um.

Por que incentivar a pesquisa científica

Segundo o nosso coordenador pedagógico, André Cavalcanti, o objetivo desse trabalho é promover uma educação que valorize a autonomia do aluno, afastando-se da abordagem técnica e burocrática, para que ele possa ser protagonista de sua própria aprendizagem.

Essas programações fazem parte do letramento científico, um diferencial oferecido pela Escola Ateneu por meio dos cursos de Clube do Conhecimento e Metodologia e Pesquisa Aplicada.

Com a certeza de que estamos formando jovens preparados para os desafios do futuro, seguimos para 2025, prontos para novas conquistas.

Agradecemos a todos que contribuíram para o sucesso desse projeto e parabenizamos nossos alunos por suas apresentações excepcionais.

O ano de 2024 terminou com muitos motivos para a nossa escola comemorar!

Tivemos a satisfação de celebrar as conquistas de nossas alunas Gabriela de Fátima Neves Oliveira e Ana Beatriz Luiz de Souza, da 2ª série do Ensino Médio, que apresentaram seu trabalho de pesquisa na Expo Milset 2024, em Fortaleza (CE).

O projeto, intitulado “O papel da Mídia na Luta da Comunidade LGBTQIA+: A Manipulação da Representação Queer em Filmes e Séries”, foi desenvolvido nas aulas de Metodologia e Pesquisa Aplicada, com a orientação do Professor Antônio Ferreira Neto e coorientação da Professora Regiane Picinin.

A qualidade e profundidade do projeto realizado por elas resultaram no credenciamento para a Expo-Sciences International 2025, em Abu Dhabi. Essa é uma das maiores feiras científicas do mundo.

Em mais uma grande conquista, estamos orgulhos de que 8 alunos do 8º ano ao Ensino Médio representaram a Escola Ateneu na Feira de Ciências do Vale do Ribeira (Fecivale), um evento que estimula o interesse pela ciência e tecnologia.

Acompanhadas pelo Professor William Campos e pelo Coordenador Pedagógico André Cavalcanti, as alunas Luiza Rivitti de Oliveira Elci e Júlia Sousa Matos de Carvalho, do 9º ano, receberam o prêmio de Destaque para o Ensino Fundamental Anos Finais com o trabalho “MPB: nem tão popular assim… Uma análise sobre a origem da música popular brasileira”.

Parabenizamos também os alunos Gustavo Moura, Carolina Cabanas, Elisa Mussato, Juliana Zomer, Laura de Souza e Isabella Barcellos, que participaram da Fecivale, e agradecemos aos professores envolvidos, como Adriano Pituba.

Experiências dessa magnitude contribuem para o desenvolvimento de nossos estudantes como cidadãos curiosos empáticos, solidários e comprometidos com o conhecimento, algo que certamente marcará suas trajetórias.

Quer saber mais sobre os nossos cursos Iniciação à Pesquisa, Clube do Conhecimento e Metodologia e Pesquisa Aplicada, destinados ao Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio?

Entre em contato!

Com o objetivo de proporcionar experiências significativas e práticas alinhadas ao aprendizado em sala de aula, realizamos diversas Pesquisas de Ampliação ao longo de 2024.

Cada saída pedagógica foi planejada para trazer um novo ambiente de aprendizagem dinâmico, onde a curiosidade e o interesse dos estudantes são valorizados.

Essas vivências permitiram a ampliação do conhecimento de forma interativa e estimulante, conectando teoria e prática de maneira enriquecedora.

Confira todas os trabalhos de campo realizados com os nossos alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio.

1- Vila Histórica de Paranapiacaba

Durante o passeio, visitamos o Parque Natural Municipal Nascentes de Paranapiacaba, a Estação Ferroviária, a Vila Nova e a Vila Velha, o Museu Castelinho, o Antigo Mercado e o Pau-da-Missa.

Em cada parada, a turma conheceu a história da vila, entendendo suas fortes influências inglesas, visíveis na arquitetura, mobília e costumes.

Além disso, a visita foi um verdadeiro retorno ao o Ciclo do Café, permitindo que os alunos compreendessem a organização social e cultural da época e a importância econômica da ferrovia que transpôs a Serra do Mar.

2- Sítio do Seu Domingos

A turma do 4º ano realizou a Pesquisa de Ampliação no Sítio do Seu Domingos. A visita possibilitou que as crianças observassem de perto o cultivo e a colheita, entendendo melhor a produção e a circulação de mercadorias.

Além disso, refletiram sobre a importância do consumo consciente, da preservação dos recursos naturais e sobre a integração entre o espaço urbano e rural. Durante o passeio, os estudantes aprenderam como as atividades agrícolas impactam diretamente a vida nas cidades e perceberam a relevância da sustentabilidade.

3- Visitas Monitoradas à USP

Os alunos do Ensino Médio participaram de visitas monitoradas à Universidade de São Paulo (USP), dentro do Programa “USP e as Profissões”. As visitas proporcionaram um contato direto com a vida universitária e ampliaram o horizonte de possibilidades profissionais.

Mesmo para aqueles que não têm interesse imediato em algumas áreas, a vivência universitária abriu novas perspectivas e trouxe reflexões valiosas sobre o futuro.

4- Zoológico de Itatiba

O grupo 4 está avançou no projeto Profissões, com visitas de profissionais de diversas que geraram boas conversas, reflexões e descobertas sobre diferentes áreas.

Além disso, conheceram profissões de forma prática, como cozinheira, com aulas de culinária, e cientistas, com experimentos. Também foram abordadas as profissões de biólogo e veterinário, e, para aprofundar, aconteceu a Pesquisa de Ampliação no ZOO de Itatiba.

5- Aquário de São Paulo

A turma do G3 construiu, ao longo do ano, seu percurso dentro do projeto demonstrando curiosidades pelos animais e seus diferentes habitats. Para ampliar as descobertas, fomos ao Aquário, onde os alunos exploraram diversos ambientes.

Conheceram de perto o peixe-boi Tapajós, as lontras, os pinguins da Patagônia e os cangurus vindos da Oceania, além de suricatos e lêmures, famosos no universo infantil. Foi uma experiência encantadora e educativa!

6 – Toca da Raposa

O Grupo 5 aprofundou os estudos sobre diferentes culturas em uma visita à Toca da Raposa. As crianças participaram de atividades práticas que enriqueceram o aprendizado sobre costumes, vestimentas, alimentação e brincadeiras de diversas regiões.

Essa experiência proporcionou aos alunos a oportunidade de explorar tradições culturais, conectando o projeto “Eu estou aqui e quem está lá?” a vivências reais e significativas.

7 – Museu de Zoologia – USP

Neste ano, o currículo de Ciências da Natureza do 9º ano abordou temas como ecologia, biomas e evolução. Acreditamos que esses conteúdos despertam o interesse dos alunos pela Biologia e ampliam a compreensão das inter-relações entre natureza e sociedade.

A visita ao Museu de Zoologia permitiu que os alunos aprofundassem seus conhecimentos, desenvolvendo habilidades de observação, análise crítica e reflexão sobre o acervo. Essa experiência imersiva conectou teoria e prática, essencial para a construção do pensamento científico.

8 – Exposição Corpo Humano

A mostra contou com cerca de 100 espécimes anatômicos, incluindo oito corpos humanos inteiros preservados, permitindo uma observação detalhada da anatomia.

A plastinação mantém a aparência real dos órgãos, possibilitando uma análise precisa dos sistemas digestivo, respiratório e nervoso, além de veias, músculos e articulações.

Essa experiência enriquecedora proporcionará uma compreensão mais clara e detalhada de como o corpo humano funciona, conectando o aprendizado teórico de Biologia com a observação prática.

9 – Pesquisa de Ampliação na FEBRACE

Os estudantes da Escola Ateneu foram à maior exposição de projetos de pesquisa científica de São Paulo. O objetivo foi aproximá-los do ambiente de pesquisa e proporcionar uma vivência de apresentação de projetos inovadores.

A FEBRACE contribui para o desenvolvimento do letramento científico, que já começa a ser trabalhado nos anos iniciais do Ensino Fundamental e aprofundado nos anos finais por meio dos cursos de “Iniciação à Pesquisa” (6º ano), Clube do Conhecimento (7º e 8º anos) e Metodologia e Pesquisa Aplicada (9º ano e Ensino Médio).

Esta experiência complementou a formação dos alunos, ampliando suas perspectivas e habilidades científicas, ao mesmo tempo em que os inspira a buscar novas descobertas e soluções criativas.

10- Câmara de Vereadores

Conhecer a história da cidade e o seu processo constitutivo é fundamental para perceber que cada indivíduo faz parte desse processo como cidadão. Por isso, como parte do projeto “Cidade, o lugar em que vivemos”, os alunos do 4° e 5° anos visitaram a Câmara de Vereadores de Osasco.

Na Câmara, as crianças participaram de uma simulação que recriava o cotidiano dos vereadores, debatendo propostas para aprimorar o bem-estar da população.

Os estudantes aprenderam ainda sobre os três poderes (executivo, legislativo e judiciário) e compreenderam as responsabilidades de cada representante político, incluindo presidente, governador, deputado, senador e vereador.